打造高水平人才队伍 推动标准化创新发展

　　人才是第一资源，标准化人才是推动标准化创新发展的重要基石。国家标准委、教育部、科技部、人力资源社会保障部、全国工商联等5部委去年联合印发《标准化人才培养专项行动计划（2023—2025年）》（以下简称《行动计划》），系统部署了2023年至2025年标准化人才队伍建设的总体要求、制度建设和组织实施，并创造性、导向性地提出了标准化人才“教育体系建设”“职业能力提升”“实训实战”以及“国际标准化人才选培”四大行动计划，为培养造就大批德才兼备的高素质标准化人才指明了路径。
　　人才是标准化事业发展的战略要素。《国家标准化发展纲要》将“加强标准化人才队伍建设”作为重要内容，对标准化教育形式、从业人员培养、评价和激励机制进行了部署，明确各类人才的培养重点。《行动计划》为贯彻实施《国家标准化发展纲要》和《国家“十四五”期间人才发展规划》而制定，体现了对我国标准化战略、人才强国战略的积极落实。
　　标准化人才培养始终是标准化活动的关键组成。国际标准化组织（ISO）认为，鉴于标准在技术、贸易、可持续和法律事务中的性质、作用和重要性，标准是一门学科。工程师、经济和法律界人士、商业和行政管理人员都可以从标准中获益，并决定了标准化在未来将发挥何种作用。《美国标准战略》提出了一系列标准化人才培养相关的措施，包括将标准化教育的内涵从能力教育扩展至意识与能力教育，提出“在美国努力建设受过标准化教育的劳动力队伍应被列为优先事项”，为专业人员职业教育设置了目标，并明确了责任主体。《欧盟标准化战略》则强调，由于技术的快速发展，标准化领域的技术难度也在不断提升，需要统筹考虑研发人才与标准研制人员的结合，加强标准化方面的专业知识和技能建设。可以说，标准化人才队伍的建设，不仅关系标准化事业的长足发展，更是关系到我国人才国际竞争比较优势的构建。
　　时代呼唤全面发展的标准化人才。标准化人才发展有其独特之处，既需要了解专业技术领域的知识，还需要掌握标准研制发布实施的技能，并在标准化活动中体现和提升个人的组织协调和领导能力，更需要拥有规则意识以及全球化的跨文化沟通与合作技巧。因此，标准化人才的选拔培养是一个需要多方面参与，系统性、长期性开展的工作。
　　《行动计划》提出的四大行动，聚焦教育教学、职业建设、专业培训和国际人才选拔与培养展开，明确15条针对性部署，建设性提出了“专业+标准化教育”融合教育、标准化技术专业人才“岗赛课证”一体化培养模式、“学历证书+若干职业技能证书制度”和“科研团队+标准研制团队”融合发展等一系列创新举措，不仅立足目前标准化教育和职业发展的难点和痛点问题，更结合标准化人才的成长规律和价值贡献规律，为在更长周期中形成一支素质优良、梯次合理、作用突出的标准化人才队伍奠定了良好基础。
　　为成就标准化人才打造专用航道。随着中国式现代化的深入推进，标准的基础性、引领性作用将愈发重要，迫切需要德才兼备的高素质标准化专业人才接续奋斗。《行动计划》的发布，有利于准确把握标准化人才在标准化事业发展中的地位作用，有利于深刻认识标准化人才的引领驱动作用。特别是《行动计划》开篇提出了标准化人才队伍的组成，即标准科研人才、管理人才、应用人才、教育人才和国际标准化人才，为各类人才队伍建设提出了到2025年的明确发展目标。基于全面的人才定位，构建系统的培养制度，多措并举、集智引优，让各类标准化人才能找到准确的角色定位和奋斗方向，让各有关方面都能依据《行动计划》为人才发展提供更加完善的政策和机制。
　　功以才成，业由才广。《行动计划》的实施，正是将全面提高标准化人才自主培养质量的部署落到实处的举措，必将充分释放标准化人才队伍的积极性、创造性，为标准化事业助推新时代高质量发展贡献更多智慧和力量。

□中国标准化研究院 赵文慧